Работа над проектами помогает участникам попробовать себя в разных ролях
Куда поступать после школы, чтобы через четыре года не пожалеть о выборе? Этот вопрос волнует и будущих абитуриентов, и их родителей. Пока школьники выбирают профессию, технологии совершенствуются, появляются новые специальности, а требования работодателей успевают измениться. По оценке Всемирного экономического форума, к 2030 году обновятся около 39% ключевых навыков, необходимых для работы. Но нужно ли угадывать востребованную специальность и стоит ли делать ставку только на нее? Спойлер: нет.
Гораздо полезнее развивать навыки, которые пригодятся сразу в нескольких сферах. Что делать, если пока не понимаешь, кем хочешь стать? Можно ли получить опыт до первой работы? Как проверить, действительно ли хороша твоя идея? И что стоит развивать в себе независимо от будущей профессии? Разбираемся на примере программы, реализуемой в Ярославской области.
Что, если вообще не понимаешь, кем хочешь быть?
Если сложно представить себя маркетологом, аналитиком или предпринимателем, не обязательно заставлять себя сразу выбрать направление. Полезнее начать с того, что тебе нравится. А проще всего сделать это не через профориентационные тесты, а в деле.
Можно взять реальную задачу, попробовать поработать в команде и посмотреть, какую роль ты выбираешь сам: предлагаешь идеи, берешь на себя расчеты, координируешь других или лучше всех представляешь общий результат. Так быстрее понимаешь, что действительно твое, какие задачи хочется брать на себя снова, а какие только кажутся интересными.
Как раз такой подход развивают в «Школе молодого предпринимателя» — программе, которую реализуют при поддержке Росмолодёжь.Гранты. Здесь не нужно приходить с готовой бизнес-идеей и уже знать, кем хочешь стать. Наоборот, все устроено так, чтобы можно было ответить себе на эти вопросы в процессе. Участников объединяют в междисциплинарные команды, где каждый пробует себя в разных задачах. А предприниматели и эксперты дают обратную связь, отмечают сильные стороны и показывают, что еще стоит подтянуть.
После такой практики выбор профессии уже меньше похож на лотерею. Ты лучше понимаешь, какие задачи тебе подходят, что хочется развивать дальше, а заодно получаешь первый проект, о котором можно рассказать на стажировке или указать в первом резюме.
А где набраться опыта, если до первой работы далеко?
Даже от молодых кандидатов работодатели ждут не только знаний, но и практических навыков. По данным hh.ru, в вакансиях регулярно встречаются требования уметь работать в команде, искать информацию и отвечать за результат. Но где этому научиться, если первой работы еще не было?
Начать можно во время учебы — через реальные проекты, где нужно не просто выполнить задание, а самому принимать решения. Например, собрать команду, придумать идею, разобраться, кому она нужна, распределить роли, изучить рынок и понять, хватит ли ресурсов, чтобы довести задуманное до конца.
Такой опыт можно получить, например, в проектных и предпринимательских программах. В «Школе молодого предпринимателя» участники учатся искать информацию, распределять ответственность, соблюдать сроки, вместе отвечать за итог и применять теорию на практике. В результате к первой стажировке или собеседованию можно прийти уже с конкретным кейсом: вот задача, которую я решал, вот моя зона ответственности, а вот результат.
Есть идея, но как проверить, «выстрелит» ли она?
Идея может отлично звучать в голове и совсем не работать в реальности. Поэтому прежде чем вкладывать в нее время и силы, полезно задать несколько вопросов: действительно ли она кому-то нужна, какую проблему решает, есть ли похожие решения и хватит ли ресурсов, чтобы довести ее до результата.
В предпринимательских программах этот этап превращается из теории в практику. Например, участники «Школы молодого предпринимателя» изучают целевую аудиторию и конкурентов, разбираются, в чем ценность проекта, и постепенно доходят до финансовой модели. А предприниматели и профильные эксперты помогают посмотреть на идею со стороны и заметить слабые места, которые самим легко пропустить.
Иногда на этом этапе выясняется, что первоначальная задумка совсем неинтересна аудитории, расчеты не сходятся или решение можно сделать проще и лучше. Тогда проект меняют. Так появляется важный навык: не угадывать, какая идея «выстрелит», а проверять свои решения фактами и менять их, если реальность говорит обратное.
Проект есть. Как сделать так, чтобы его заметили?
Допустим, учебный проект уже готов, но сам факт его наличия мало о чем говорит работодателю. Важно уметь объяснить, что именно ты сделал, какую задачу решал, почему выбрал такой подход и что получилось в итоге. Поэтому полезно учиться не только выполнять работу, но и представлять ее другим.
Один из способов потренироваться — представить проект не только преподавателю, но и людям из реального бизнеса. В «Школе молодого предпринимателя» для этого проводят Демо-день, где команды презентуют свои разработки предпринимателям и партнерам. Это уже не просто учебная защита. Участнику приходится выделить главное, аргументировать свои решения, реагировать на вопросы и спокойно воспринимать обратную связь. Именно эти навыки потом пригодятся на собеседовании, презентации или встрече с руководителем.
Причем защита проекта не обязательно становится финальной точкой. После Демо-дня участники могут продолжить работу над идеями в Проектном офисе развития молодежного предпринимательства или присоединиться к акселерационной программе «Бизнес-старт». Так учебный проект получает шанс перерасти в более серьезную разработку и постепенно приблизиться к реальному запуску.
А зачем мне всё это, если я вообще не хочу быть бизнесменом?
Рынок труда меняется так быстро, что делать ставку только на одну специальность становится рискованно, поэтому полезно развивать навыки, которые можно перенести из одной профессии в другую. И здесь предпринимательский проект работает как тренажер, который учит видеть проблему, находить информацию, предлагать решения, договариваться и доводить начатое до результата. А это навыки, которые пригодятся далеко за пределами бизнеса.
Кому-то после такой практики станет интереснее управление, другим — аналитика, маркетинг или работа с людьми, и во всех этих направлениях выручит умение не ждать готовой инструкции, а самостоятельно разбираться в задаче и отвечать за свои решения. Поэтому ценность подобных программ не столько в том, чтобы подготовить будущего предпринимателя, сколько в возможности безопасно попробовать себя в разных ролях и развить самостоятельность, инициативность и ответственность.
Лидер здесь — не обязательно будущий руководитель. Это человек, который способен увидеть задачу, предложить решение, вовлечь других и взять ответственность за общий результат. Поэтому при выборе вуза полезно смотреть не только на название специальности и список предметов, но и на среду вокруг учебной программы: есть ли в ней реальные проекты, эксперты-практики, возможность проверить собственные идеи и продолжить их развитие за пределами аудитории.
Справка: Проектное решение «Школа молодого предпринимателя» реализует автор программы — Академия МУБиНТ. Это первое негосударственное высшее учебное заведение в Ярославле, где образование дополняют практическими форматами. В их числе — «Школа молодого предпринимателя», которую Академия реализует в рамках проекта «Молодые предприниматели — движущая сила изменений» при поддержке Росмолодёжь.Гранты.
